KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE HỌC SINH

- Căn cứ luật Giáo dục số 43/2019/QH14 là Luật Giáo dục hiện hành của Việt Nam, được Quốc hội khóa XIV thông qua ngày 14/6/2019 và có hiệu lực từ ngày 1/7/2020. Luật này thay thế cho Luật Giáo dục năm 2005 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục năm 2009. Luật Giáo dục được Quốc hội khóa XIV thông qua ngày 14/6/2019, có hiệu lực từ ngày 01/7/2020, thay thế Luật Giáo dục 2005.

-  Căn cứ thông tư số 13/2016/TTLT- BYT- BGDĐT ngày 12 tháng 5 năm 2016 của Bộ Y tế và Bộ GD&ĐT về quy định công tác y tế trường học.

- Căn cứ quyết định số 2616/QĐ-BYT ngày 04 tháng 09 năm 2024 Ban hành kế hoạch thực hiện chương trình sức khỏe học đường và chương trình y tế trường học trong các cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông gắn với y tế cơ sở giai đoạn đến năm 2026

- Căn cứ thông tư số: 33/2021/TT-BYT ngày 31 tháng 12 năm 2021 Quy định về công tác y tế trường học trong cơ sở giáo dục đại học và cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

- Căn cứ vào tình hình thực tế tại Trường Tiểu học Kim Đồng

- Trường TH Kim Đồng xây dựng kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe học sinh năm học 2024 - 2025 với những nội dung cụ thể như sau

I. Mục tiêu

1. Mục tiêu chung

Kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe học sinh của Trường Tiểu học Kim Đồng năm học 2024 – 2025 được xây dựng với mục tiêu chung là nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi và hình thành thói quen sống lành mạnh cho toàn thể học sinh.

Thông qua việc triển khai đồng bộ các hoạt động y tế học đường, nhà trường hướng đến:

• Bảo vệ và tăng cường sức khỏe thể chất cho học sinh, giúp các em phát triển hài hòa về chiều cao, cân nặng và thể lực, đáp ứng yêu cầu của lứa tuổi tiểu học.
• Chăm sóc và củng cố sức khỏe tinh thần, giúp học sinh hình thành lối sống tích cực, biết ứng xử văn minh, hòa đồng, phòng tránh các vấn đề tâm lý học đường.
• Phòng ngừa và giảm thiểu nguy cơ mắc bệnh trong môi trường học đường như bệnh truyền nhiễm, bệnh theo mùa, suy dinh dưỡng, thừa cân béo phì và các tai nạn thương tích.
• Tạo môi trường học tập an toàn – lành mạnh – thân thiện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
• Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường – gia đình – cộng đồng trong việc chăm sóc và bảo vệ sức khỏe học sinh, đảm bảo mọi em đều được tiếp cận thông tin, kỹ năng và hỗ trợ cần thiết để duy trì cuộc sống khỏe mạnh.

Với mục tiêu này, Trường Tiểu học Kim Đồng cam kết thực hiện công tác truyền thông giáo dục sức khỏe một cách thiết thực, hiệu quả, gắn với nhu cầu thực tế của học sinh và phù hợp với định hướng của ngành giáo dục, góp phần xây dựng thế hệ học sinh khỏe mạnh, năng động và có ý thức tự chăm sóc bản thân.

2. Mục tiêu cụ thể

Dựa trên mục tiêu chung, kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe học sinh của Trường Tiểu học Kim Đồng năm học 2024 - 2025 đặt ra các mục tiêu cụ thể sau:

1. Về tiếp cận thông tin và kiến thức
   • 100% học sinh được tham gia ít nhất 04 chuyên đề truyền thông giáo dục sức khỏe trong năm học, bao gồm: vệ sinh cá nhân - phòng chống dịch bệnh, dinh dưỡng hợp lý, sức khỏe tâm lý, an toàn thực phẩm và phòng tránh tai nạn thương tích.
   • 100% giáo viên, nhân viên nhà trường được phổ biến các nội dung, kỹ năng cơ bản về y tế học đường để hỗ trợ công tác giáo dục sức khỏe cho học sinh.
2. Về hành vi và kỹ năng
   • Ít nhất 90% học sinh hình thành và duy trì 05 thói quen vệ sinh cá nhân cơ bản: rửa tay bằng xà phòng, vệ sinh răng miệng, che miệng khi ho – hắt hơi, sử dụng nước sạch, giữ vệ sinh thân thể.
   • 85% học sinh biết nhận diện và thực hiện các biện pháp phòng ngừa bệnh theo mùa như sốt xuất huyết, tay chân miệng, cúm, tiêu chảy cấp…
   • Trên 80% học sinh biết lựa chọn thực phẩm an toàn, hạn chế đồ ăn nhanh và nước ngọt có ga.
3. Về kết quả sức khỏe
   • Giảm tối thiểu 10% số ca mắc bệnh truyền nhiễm, bệnh theo mùa so với năm học trước.
   • Duy trì tỷ lệ học sinh suy dinh dưỡng và thừa cân ở mức thấp hơn hoặc bằng trung bình của quận/huyện.
   • Không để xảy ra vụ việc ngộ độc thực phẩm hay dịch bệnh lây lan trong phạm vi trường học.
4. Về phối hợp và duy trì hoạt động
   • 100% giáo viên chủ nhiệm phối hợp triển khai hoạt động truyền thông sức khỏe trong lớp.
   • Tăng cường phối hợp với phụ huynh và trạm y tế địa phương trong việc chăm sóc, quản lý sức khỏe học sinh.
   • Duy trì kênh thông tin trực tuyến của nhà trường (website, mạng xã hội) để cập nhật kịp thời kiến thức và khuyến cáo y tế cho học sinh và phụ huynh.

Việc cụ thể hóa mục tiêu như trên sẽ giúp Trường Tiểu học Kim Đồng đánh giá rõ hiệu quả công tác truyền thông giáo dục sức khỏe học sinh, từ đó điều chỉnh, bổ sung nội dung và phương pháp phù hợp với tình hình thực tế, đảm bảo hoạt động y tế học đường đạt kết quả thiết thực và bền vững.

II. Nội dung truyền thông

1. Giáo dục vệ sinh cá nhân và phòng bệnh

Giáo dục vệ sinh cá nhân là nội dung trọng tâm trong kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe học sinh của Trường Tiểu học Kim Đồng, nhằm giúp học sinh hình thành và duy trì các thói quen tốt, từ đó chủ động phòng ngừa dịch bệnh và bảo vệ sức khỏe.

1.1. Mục tiêu

• 100% học sinh nắm được các nguyên tắc vệ sinh cá nhân cơ bản.
• 90% học sinh thực hiện thường xuyên và đúng kỹ thuật các thói quen vệ sinh hằng ngày.
• Giảm thiểu tối đa nguy cơ lây lan bệnh truyền nhiễm trong trường học.

1.2. Nội dung giáo dục

1. Rửa tay bằng xà phòng và nước sạch
   • Giới thiệu 06 bước rửa tay đúng cách theo khuyến cáo của Bộ Y tế.
   • Thực hành rửa tay trước giờ ăn, sau khi đi vệ sinh, sau giờ chơi ngoài trời và khi tay bị bẩn.
   • Nhấn mạnh vai trò của rửa tay trong phòng ngừa bệnh tay chân miệng, tiêu chảy cấp, cúm, COVID-19…
2. Giữ vệ sinh răng miệng
   • Đánh răng ít nhất 02 lần/ngày vào buổi sáng và tối, sử dụng bàn chải và kem đánh răng đạt chuẩn.
   • Hạn chế ăn đồ ngọt, kẹo dính răng, uống nước ngọt có ga.
   • Khám răng định kỳ 6 tháng/lần để phát hiện và điều trị sớm sâu răng, viêm lợi.
3. Vệ sinh khi ho, hắt hơi
   • Che miệng và mũi bằng khăn giấy hoặc khuỷu tay khi ho, hắt hơi.
   • Vứt bỏ khăn giấy đã sử dụng vào thùng rác có nắp đậy.
   • Rửa tay ngay sau khi ho hoặc hắt hơi để tránh lây bệnh.
4. Giữ vệ sinh cơ thể và trang phục
   • Tắm gội hằng ngày, thay quần áo sạch sẽ.
   • Giữ móng tay, móng chân ngắn và sạch.
   • Giặt, phơi khô khăn mặt, chăn, gối thường xuyên để phòng bệnh về da.
5. Phòng chống bệnh truyền nhiễm và dịch bệnh theo mùa
   • Tìm hiểu nguyên nhân, đường lây và cách phòng bệnh tay chân miệng, sốt xuất huyết, cúm mùa, thủy đậu, sởi…
   • Tiêm chủng đầy đủ theo lịch của chương trình tiêm chủng mở rộng.
   • Chủ động báo ngay cho giáo viên hoặc nhân viên y tế khi có biểu hiện sốt, ho, phát ban, mệt mỏi.

1.3. Hình thức triển khai tại Trường Tiểu học Kim Đồng

• Tổ chức chuyên đề “Vệ sinh cá nhân – lá chắn phòng bệnh” trong giờ sinh hoạt dưới cờ.
• Lồng ghép nội dung vệ sinh cá nhân vào các tiết học khoa học, hoạt động ngoại khóa.
• Treo áp phích, tranh ảnh minh họa tại lớp học, nhà vệ sinh và khu vực rửa tay.
• Thực hành rửa tay mẫu tại sân trường cho học sinh toàn trường.

1.4. Kết quả mong đợi

• Học sinh có ý thức tự giác trong việc giữ vệ sinh cá nhân.
• Giảm số ca mắc bệnh truyền nhiễm và dịch bệnh theo mùa trong nhà trường.
• Góp phần xây dựng môi trường học tập an toàn – lành mạnh – thân thiện.

2. Dinh dưỡng hợp lý và phòng chống suy dinh dưỡng, thừa cân béo phì

Dinh dưỡng hợp lý đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ sức khỏe và phát triển toàn diện cho học sinh. Đối với lứa tuổi tiểu học, chế độ ăn uống đầy đủ và cân đối giúp các em tăng trưởng chiều cao, phát triển trí tuệ, tăng sức đề kháng, đồng thời phòng ngừa các vấn đề sức khỏe như suy dinh dưỡng, thừa cân và béo phì.

2.1. Mục tiêu

• 100% học sinh hiểu được nguyên tắc ăn uống cân đối, hợp vệ sinh.
• Giảm tỷ lệ học sinh suy dinh dưỡng và thừa cân xuống mức thấp hơn so với năm học trước.
• Hình thành thói quen lựa chọn thực phẩm lành mạnh, hạn chế đồ ăn nhanh, nước ngọt có ga.

2.2. Nội dung giáo dục

1. Nguyên tắc ăn uống cân đối và đầy đủ chất
   • Đảm bảo 4 nhóm chất dinh dưỡng: bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin và khoáng chất.
   • Ăn đủ bữa, đúng giờ, tránh bỏ bữa sáng.
   • Uống đủ 1,5 – 2 lít nước mỗi ngày, ưu tiên nước lọc và sữa.
2. Phòng chống suy dinh dưỡng
   • Tăng cường thực phẩm giàu protein và vi chất dinh dưỡng: thịt, cá, trứng, sữa, đậu, rau xanh, hoa quả tươi.
   • Hướng dẫn phụ huynh cách lựa chọn thực phẩm sạch, an toàn, phù hợp với khả năng hấp thu của trẻ.
   • Theo dõi biểu đồ tăng trưởng của từng học sinh để phát hiện và can thiệp sớm.
3. Phòng chống thừa cân, béo phì
   • Giảm tiêu thụ thực phẩm chứa nhiều đường, muối, chất béo bão hòa.
   • Hạn chế ăn đồ chiên rán, thức ăn nhanh, đồ uống có gas và nước ngọt đóng chai.
   • Khuyến khích vận động thể chất ít nhất 60 phút/ngày: chơi thể thao, nhảy dây, chạy bộ, đạp xe…
4. Thực đơn mẫu cho học sinh tiểu học
   • Bữa sáng: Sữa tươi + bánh mì trứng/ cháo thịt băm rau củ.
   • Bữa trưa: Cơm + cá kho + canh rau + hoa quả tráng miệng.
   • Bữa xế: Sữa chua hoặc trái cây tươi.

2.3. Hình thức triển khai tại Trường Tiểu học Kim Đồng

• Tổ chức buổi truyền thông chuyên đề “Ăn đủ – ăn đúng – khỏe mạnh mỗi ngày” cho học sinh và phụ huynh.
• Phối hợp với bếp ăn bán trú xây dựng thực đơn cân đối, phong phú, thay đổi món ăn hằng ngày.
• Tổ chức “Tuần lễ dinh dưỡng học đường” với các hoạt động trưng bày, giới thiệu thực phẩm tốt cho sức khỏe.
• Cập nhật bài viết, video hướng dẫn dinh dưỡng trên website và fanpage nhà trường để phụ huynh dễ tiếp cận.

2.4. Kết quả mong đợi

• Tăng tỷ lệ học sinh có chỉ số BMI đạt chuẩn theo lứa tuổi.
• Hạn chế tối đa tình trạng học sinh mệt mỏi, mất tập trung do chế độ ăn uống không hợp lý.
• Nâng cao nhận thức và thay đổi hành vi ăn uống theo hướng lành mạnh, lâu dài.

3. Sức khỏe tâm lý học đường

Bên cạnh thể chất, sức khỏe tâm lý học đường đóng vai trò then chốt trong sự phát triển toàn diện của học sinh tiểu học. Ở lứa tuổi này, các em dễ bị ảnh hưởng bởi môi trường học tập, mối quan hệ bạn bè, áp lực học tập và thay đổi tâm sinh lý. Vì vậy, Trường Tiểu học Kim Đồng đặc biệt chú trọng việc truyền thông, giáo dục kỹ năng sống và hỗ trợ tâm lý học đường nhằm giúp học sinh duy trì trạng thái tinh thần tích cực, biết cách ứng phó với các tình huống khó khăn.

3.1. Mục tiêu

• 100% học sinh được tiếp cận các chuyên đề về kỹ năng quản lý cảm xúc, phòng tránh căng thẳng và bạo lực học đường.
• Giảm ít nhất 50% số vụ việc liên quan đến xung đột, bắt nạt giữa học sinh so với năm học trước.
• Nâng cao nhận thức của phụ huynh và giáo viên về vai trò của sức khỏe tâm lý đối với sự phát triển của trẻ.

3.2. Nội dung giáo dục

1. Nhận biết và quản lý cảm xúc
   • Giúp học sinh hiểu và gọi tên các cảm xúc như vui, buồn, tức giận, lo lắng.
   • Hướng dẫn các kỹ thuật đơn giản để bình tĩnh, thư giãn như hít thở sâu, đếm số, viết nhật ký cảm xúc.
2. Xây dựng mối quan hệ bạn bè tích cực
   • Khuyến khích tinh thần tôn trọng, chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau.
   • Hướng dẫn cách giải quyết mâu thuẫn nhẹ nhàng, tránh bạo lực và lời nói gây tổn thương.
3. Phòng tránh bạo lực học đường và bắt nạt trực tuyến
   • Giới thiệu các hình thức bạo lực học đường (thể chất, tinh thần, mạng xã hội).
   • Cung cấp kỹ năng từ chối, tìm kiếm sự giúp đỡ từ giáo viên, phụ huynh, nhân viên y tế khi gặp nguy hiểm.
4. Kỹ năng ứng phó với áp lực học tập
   • Lập thời gian biểu hợp lý, xen kẽ thời gian học và nghỉ ngơi.
   • Tham gia các hoạt động thể chất, nghệ thuật để cân bằng tinh thần.

3.3. Hình thức triển khai tại Trường Tiểu học Kim Đồng

• Tổ chức chuyên đề “Bạn khỏe – Trường vui” trong giờ sinh hoạt tập thể.
• Lồng ghép nội dung giáo dục kỹ năng sống vào môn Đạo đức, Hoạt động trải nghiệm.
• Mời chuyên gia tâm lý, cán bộ y tế tư vấn trực tiếp cho học sinh và phụ huynh.
• Thiết lập góc tư vấn tâm lý học đường và hộp thư góp ý để học sinh chia sẻ vấn đề một cách an toàn, bảo mật.

3.4. Kết quả mong đợi

• Học sinh tự tin hơn trong giao tiếp, ứng xử hòa nhã với bạn bè và thầy cô.
• Giảm tỷ lệ mâu thuẫn, bạo lực học đường.
• Xây dựng môi trường học đường an toàn – thân thiện – không bạo lực.

4. An toàn thực phẩm và phòng ngộ độc

4.1. Mục tiêu

• Nâng cao nhận thức cho học sinh, giáo viên và phụ huynh về tầm quan trọng của an toàn thực phẩm trong bữa ăn hàng ngày.
• Trang bị kỹ năng nhận biết thực phẩm an toàn, cách lựa chọn và bảo quản thực phẩm đúng cách để phòng ngộ độc thực phẩm hiệu quả.
• Xây dựng môi trường ăn uống lành mạnh, sạch sẽ tại trường, góp phần bảo vệ sức khỏe học sinh.

4.2. Nội dung truyền thông

1. Giáo dục nhận thức về an toàn thực phẩm
   • Giới thiệu khái niệm an toàn thực phẩm, tác hại của việc tiêu thụ thực phẩm bẩn, thực phẩm nhiễm vi sinh vật hoặc hóa chất độc hại.
   • Cung cấp thông tin về các bệnh thường gặp do ngộ độc thực phẩm như: tiêu chảy cấp, viêm dạ dày – ruột, nhiễm khuẩn Salmonella, E.coli.
2. Hướng dẫn lựa chọn thực phẩm an toàn
   • Ưu tiên thực phẩm tươi sống, có nguồn gốc rõ ràng, bao bì nguyên vẹn và còn hạn sử dụng.
   • Tránh mua hàng rong không đảm bảo vệ sinh hoặc thực phẩm chế biến sẵn không rõ xuất xứ.
3. Thực hành vệ sinh khi chế biến và sử dụng thực phẩm
   • Rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.
   • Sử dụng nước sạch, dụng cụ chế biến và bảo quản thực phẩm sạch sẽ, khô ráo.
   • Chia sẻ quy tắc “ăn chín – uống sôi” để phòng ngừa vi khuẩn gây bệnh.
4. Phòng tránh và xử trí ngộ độc thực phẩm
   • Nhận biết dấu hiệu ngộ độc thực phẩm: đau bụng, buồn nôn, tiêu chảy, sốt.
   • Hướng dẫn cách sơ cứu ban đầu và thông báo ngay cho y tế trường học hoặc cơ sở y tế gần nhất.

4.3. Hình thức triển khai

• Tuyên truyền trực quan: treo pano, áp phích tại căng tin, khu vực ăn bán trú, nhà vệ sinh và bảng tin nhà trường.
• Tổ chức chuyên đề ngoại khóa: mời cán bộ y tế hoặc chuyên gia dinh dưỡng hướng dẫn thực hành an toàn thực phẩm.
• Phối hợp với phụ huynh: gửi bản tin sức khỏe định kỳ, chia sẻ thực đơn đảm bảo dinh dưỡng và vệ sinh.

5. Phòng tránh tai nạn thương tích cho học sinh

Tai nạn thương tích ở trường tiểu học là một trong những nguyên nhân hàng đầu ảnh hưởng đến sức khỏe, tâm lý và quá trình học tập của học sinh. Các tình huống có thể xảy ra bao gồm: ngã cầu thang, trượt té khi vui chơi, bỏng, điện giật, tai nạn giao thông khi đến trường, hoặc các chấn thương trong giờ thể dục. Vì vậy, công tác giáo dục kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cần được triển khai thường xuyên, đồng bộ giữa nhà trường – gia đình – xã hội.

5.1. Mục tiêu

• Nâng cao nhận thức cho học sinh, giáo viên và phụ huynh về nguy cơ tai nạn thương tích và tầm quan trọng của việc phòng ngừa.
• Trang bị cho học sinh kỹ năng tự bảo vệ bản thân và xử lý tình huống khẩn cấp.
• Giảm thiểu số vụ tai nạn thương tích xảy ra trong khuôn viên trường học và trên đường đi học.

5.2. Nội dung truyền thông – giáo dục

1. Giáo dục an toàn khi vui chơi và học tập
   • Không leo trèo lan can, cửa sổ, tường rào.
   • Chơi ở khu vực được phép, tránh đùa giỡn ở cầu thang hoặc hành lang.
   • Sử dụng đúng cách các dụng cụ học tập, thiết bị thể thao, đồ chơi.
2. Phòng tránh tai nạn giao thông
   • Học sinh đi bộ trên vỉa hè hoặc sát lề đường bên phải.
   • Đội mũ bảo hiểm khi đi xe đạp hoặc xe máy cùng phụ huynh.
   • Tuân thủ tín hiệu đèn giao thông, không băng qua đường khi có xe đang tới gần.
3. Phòng chống điện giật, cháy nổ
   • Không chạm vào ổ cắm, dây điện hở.
   • Biết cách báo cho giáo viên khi phát hiện mùi khét, tia lửa điện.
   • Tham gia tập huấn thoát hiểm khi xảy ra cháy.
4. Kỹ năng sơ cứu cơ bản
   • Nhận biết vết thương, chảy máu, gãy xương nhẹ.
   • Biết gọi người lớn và đội y tế khi có sự cố.
   • Được hướng dẫn cách băng bó cơ bản.

5.3. Hình thức thực hiện

• Lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp, hoạt động ngoài giờ với nội dung minh họa bằng hình ảnh, video thực tế.
• Tổ chức diễn tập thoát hiểm và sơ cứu định kỳ.
• Bảng tuyên truyền trực quan ở khu vực cầu thang, sân chơi, phòng học.
• Phối hợp phụ huynh nhắc nhở và giám sát học sinh khi ở nhà và trên đường đến trường.

5.4. Kết quả mong đợi

• 100% học sinh nắm được kỹ năng phòng tránh các tai nạn thương tích thường gặp.
• Giảm thiểu tối đa các vụ việc nguy hiểm trong khuôn viên trường.
• Tạo môi trường học tập an toàn – lành mạnh – thân thiện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

IV. Hình thức và phương pháp thực hiện

Để nâng cao hiệu quả truyền thông giáo dục sức khỏe học sinh, Trường Tiểu học Kim Đồng triển khai đa dạng hình thức và phương pháp phù hợp với lứa tuổi, đảm bảo vừa sinh động, vừa dễ tiếp thu, vừa tuân thủ các nguyên tắc của y tế học đường.

1. Hình thức thực hiện

• Tuyên truyền trực tiếp tại lớp học: Giáo viên chủ nhiệm và nhân viên y tế tổ chức các tiết sinh hoạt chuyên đề về vệ sinh cá nhân, phòng chống dịch bệnh, an toàn thực phẩm, phòng tránh tai nạn thương tích.
• Sinh hoạt dưới cờ: Lồng ghép nội dung giáo dục sức khỏe vào tiết chào cờ đầu tuần, nêu gương học sinh thực hiện tốt.
• Bảng tin và pano áp phích: Cập nhật thường xuyên thông tin y tế, các khuyến cáo của Bộ Y tế, hình ảnh minh họa trực quan để học sinh dễ ghi nhớ.
• Tài liệu phát tay và sổ tay học sinh: Phát các tờ rơi, sổ tay hướng dẫn cách rửa tay đúng cách, ăn uống hợp vệ sinh, phòng tránh dịch bệnh.
• Hoạt động ngoại khóa và mô phỏng tình huống: Tổ chức các buổi trải nghiệm thực tế, trò chơi tìm hiểu kiến thức sức khỏe, thi vẽ tranh hoặc thuyết trình về chủ đề an toàn và sức khỏe học đường.

2. Phương pháp thực hiện

• Phương pháp trực quan – sinh động: Sử dụng tranh ảnh, video, mô hình minh họa để tạo sự hứng thú cho học sinh.
• Phương pháp thảo luận nhóm: Khuyến khích học sinh trao đổi, nêu ý kiến về cách bảo vệ sức khỏe cá nhân và cộng đồng.
• Phương pháp nêu gương – khen thưởng: Biểu dương những tập thể, cá nhân thực hiện tốt các quy định về vệ sinh và an toàn.
• Phương pháp trải nghiệm – thực hành: Học sinh được thực hành các kỹ năng như rửa tay đúng cách, đội mũ bảo hiểm, phân loại rác, sơ cứu ban đầu.
• Phối hợp đa kênh truyền thông: Kết hợp tuyên truyền trực tiếp với đăng tải thông tin trên website, mạng xã hội của nhà trường, nhằm mở rộng phạm vi tiếp cận và nâng cao nhận thức cộng đồng.

3. Yêu cầu về nội dung truyền thông

Nội dung truyền thông giáo dục sức khỏe học sinh cần đảm bảo các yêu cầu sau:

 🔹 Chính xác và khoa học

• • Thông tin phải dựa trên nguồn chính thống từ Bộ Y tế, Sở Y tế hoặc các tổ chức y tế uy tín.
  • Số liệu, dẫn chứng cần được kiểm chứng, tránh thông tin sai lệch gây hoang mang cho phụ huynh và học sinh.

🔹 Ngôn ngữ rõ ràng, dễ hiểu

• • Sử dụng câu ngắn gọn, từ ngữ thân thiện, phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học.
  • Tránh thuật ngữ y khoa khó hiểu, nếu bắt buộc dùng thì cần giải thích đơn giản.

🔹 Mang tính giáo dục và định hướng

• • Nội dung cần giúp học sinh hình thành thói quen sống khỏe, phòng bệnh chủ động.
  • Khuyến khích phụ huynh và giáo viên cùng phối hợp hỗ trợ.

🔹 Hình thức sinh động, thu hút

• • Kết hợp văn bản, hình ảnh, infographic hoặc video minh họa để tăng tính trực quan.
  • Nội dung trình bày mạch lạc, dễ nhìn, chia thành các mục nhỏ rõ ràng.

V. Lộ trình triển khai kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe học sinh

1. Nguyên tắc chung

Lộ trình triển khai được xây dựng khoa học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học, đảm bảo tính liên tục – đồng bộ – hiệu quả. Mỗi hoạt động đều gắn với thời điểm cụ thể trong năm học để tối ưu hóa hiệu quả truyền thông và tạo thói quen chăm sóc sức khỏe lâu dài cho học sinh.

2. Kế hoạch triển khai theo từng giai đoạn

Giai đoạn 1: Khởi động – Tuyên truyền đầu năm học (Tháng 8 – 9)

• Nội dung trọng tâm:
  • Tuyên truyền vệ sinh cá nhân, rửa tay với xà phòng, đeo khẩu trang đúng cách.
  • Hướng dẫn học sinh thói quen ăn uống hợp vệ sinh, phòng tránh ngộ độc thực phẩm.
  • Tổ chức kiểm tra y tế đầu năm, đo chiều cao – cân nặng – thị lực.
• Hình thức thực hiện:
  • Chào cờ đầu tuần, chuyên đề sức khỏe học đường.
  • Treo băng rôn, áp phích tại khu vực dễ quan sát.
  • Đăng bài truyền thông trên website và bảng tin trường.

Giai đoạn 2: Duy trì – Nâng cao nhận thức (Tháng 10 – 12)

• Nội dung trọng tâm:
  • Phòng chống dịch bệnh mùa đông – xuân: cúm, thủy đậu, sởi, COVID-19.
  • Giáo dục an toàn giao thông và phòng tránh tai nạn thương tích.
  • Tập huấn sơ cấp cứu cơ bản cho giáo viên và cán bộ y tế.
• Hình thức thực hiện:
  • Tổ chức tiết học ngoại khóa, sân khấu hóa tiểu phẩm.
  • Đăng bài viết hướng dẫn chi tiết trên website để phụ huynh cùng áp dụng.

Giai đoạn 3: Cao điểm – Phòng dịch bệnh mùa hè (Tháng 3 – 5)

• Nội dung trọng tâm:
  • Phòng chống dịch sốt xuất huyết, tay chân miệng.
  • Tuyên truyền phòng ngừa say nắng, say nóng khi tham gia hoạt động ngoài trời.
  • Giáo dục dinh dưỡng hợp lý mùa hè.
• Hình thức thực hiện:
  • Lồng ghép trong giờ sinh hoạt lớp, phát tờ rơi.
  • Đăng tải infographic, video ngắn trên website và fanpage trường.

Giai đoạn 4: Tổng kết – Đánh giá (Tháng 5 – 6)

• Nội dung trọng tâm:
  • Đánh giá kết quả thực hiện các chuyên đề sức khỏe học đường.
  • Rút kinh nghiệm và xây dựng đề xuất cải tiến cho năm học tiếp theo.
  • Khen thưởng tập thể, cá nhân thực hiện tốt.
• Hình thức thực hiện:
  • Họp tổng kết với Ban Giám hiệu và Hội Phụ huynh.
  • Đăng báo cáo tổng kết kèm hình ảnh minh họa trên website.

3. Yêu cầu khi triển khai

• Đảm bảo nội dung truyền thông chính xác, khoa học, dễ hiểu cho học sinh tiểu học.
• Tích hợp đa dạng kênh truyền thông: trực tiếp, bảng tin, website, mạng xã hội của trường.
• Theo dõi và đánh giá định kỳ để điều chỉnh kịp thời, đảm bảo hiệu quả lâu dài.

VI. Tổ chức thực hiện

1. Nhân viên y tế trường học

Nhân viên y tế trường tiểu học đóng vai trò nòng cốt trong công tác chăm sóc sức khỏe học đường. Cụ thể:

• Tham mưu cho Ban Giám hiệu xây dựng kế hoạch y tế học đường hằng năm, bảo đảm tuân thủ quy định của Bộ Y tế và Bộ Giáo dục & Đào tạo, đồng thời phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường.
• Biên soạn nội dung tuyên truyền về vệ sinh cá nhân, phòng chống dịch bệnh, an toàn thực phẩm và phòng tránh tai nạn thương tích; sử dụng ngôn ngữ dễ hiểu, hình ảnh minh họa sinh động giúp học sinh và phụ huynh dễ tiếp thu.
• Trực tiếp triển khai các hoạt động y tế học đường, bao gồm: khám sức khỏe định kỳ, kiểm tra vệ sinh môi trường lớp học, giám sát bếp ăn bán trú, tổ chức tiêm chủng và hướng dẫn kỹ năng sơ cứu ban đầu khi có tình huống khẩn cấp.
• Theo dõi và báo cáo tình hình sức khỏe học sinh, phát hiện sớm các dấu hiệu bệnh truyền nhiễm để kịp thời xử lý, hạn chế nguy cơ lây lan.
• Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh và các tổ chức y tế địa phương để nâng cao hiệu quả giáo dục sức khỏe và chăm sóc y tế cho học sinh.

2. Ban Giám hiệu

Ban Giám hiệu nhà trường giữ vai trò chỉ đạo, giám sát và đảm bảo nguồn lực để triển khai hiệu quả các hoạt động y tế học đường. Cụ thể:

• Chỉ đạo và định hướng: Xây dựng kế hoạch tổng thể, định hướng chiến lược và đảm bảo các hoạt động y tế học đường phù hợp với quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Y tế.
• Phê duyệt kế hoạch: Xem xét, góp ý và phê duyệt các kế hoạch y tế học đường do nhân viên y tế trường đề xuất, đảm bảo tính khả thi và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường.
• Hỗ trợ kinh phí và cơ sở vật chất: Bố trí nguồn kinh phí từ ngân sách nhà trường hoặc huy động xã hội hóa để đảm bảo đủ thiết bị, dụng cụ, vật tư y tế phục vụ công tác chăm sóc sức khỏe học sinh.
• Giám sát, đánh giá hiệu quả: Thường xuyên theo dõi, kiểm tra và đánh giá kết quả triển khai, từ đó có giải pháp điều chỉnh kịp thời để nâng cao chất lượng công tác y tế học đường.

Với vai trò là trung tâm điều hành, Ban Giám hiệu không chỉ tạo điều kiện thuận lợi về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất mà còn là đầu mối kết nối giữa nhà trường, phụ huynh và cơ quan y tế địa phương nhằm đảm bảo sức khỏe học đường được bảo vệ toàn diện và bền vững.

3. Giáo viên chủ nhiệm

Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò cầu nối trực tiếp giữa nhà trường, học sinh và phụ huynh, góp phần quan trọng trong việc duy trì và nâng cao hiệu quả công tác y tế học đường. Nhiệm vụ cụ thể:

• Phối hợp triển khai tại lớp: Thực hiện các hoạt động tuyên truyền, giáo dục sức khỏe, hướng dẫn học sinh thực hành các kỹ năng phòng bệnh và giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường lớp học.
• Theo dõi và quản lý sức khỏe học sinh: Ghi nhận tình hình sức khỏe của từng em, phát hiện sớm dấu hiệu bất thường để kịp thời báo cáo nhân viên y tế trường và Ban Giám hiệu.
• Tăng cường tương tác với phụ huynh: Thông tin thường xuyên về tình hình sức khỏe và thói quen sinh hoạt của học sinh; phối hợp cùng phụ huynh trong việc chăm sóc, hỗ trợ điều trị và phòng ngừa bệnh tật.
• Hỗ trợ giám sát các hoạt động y tế: Phối hợp cùng nhân viên y tế trường trong việc tổ chức tiêm chủng, khám sức khỏe định kỳ, truyền thông các chương trình phòng chống dịch bệnh.

Với vai trò sát sao hàng ngày, giáo viên chủ nhiệm chính là nhân tố quan trọng đảm bảo mỗi hoạt động y tế học đường được triển khai đồng bộ, hiệu quả và gắn liền với từng học sinh.

4. Tổng phụ trách Đội

Tổng phụ trách Đội đóng vai trò đầu mối tổ chức và lồng ghép các hoạt động y tế học đường vào phong trào và chương trình công tác Đội, góp phần nâng cao nhận thức, kỹ năng phòng bệnh cho học sinh. Nhiệm vụ cụ thể:

• Lồng ghép vào phong trào Đội: Tích hợp các nội dung giáo dục sức khỏe, phòng chống dịch bệnh, vệ sinh cá nhân và môi trường vào các phong trào thi đua, sinh hoạt Sao Nhi đồng và các chương trình truyền thống của Đội.
• Tổ chức hoạt động ngoại khóa: Phối hợp với giáo viên và nhân viên y tế trường triển khai các buổi tọa đàm, trò chơi vận động, hội thi tìm hiểu kiến thức y tế, giúp học sinh tiếp thu thông tin một cách sinh động và dễ nhớ.
• Khuyến khích tinh thần tự giác: Động viên đội viên, nhi đồng thực hiện nếp sống lành mạnh, ăn uống hợp vệ sinh, tham gia giữ gìn vệ sinh lớp học, sân trường.
• Gắn kết với các chiến dịch cộng đồng: Tổ chức các hoạt động hưởng ứng ngày sức khỏe thế giới, ngày môi trường, hoặc các chiến dịch phòng chống dịch bệnh theo chỉ đạo của ngành giáo dục và y tế.

Với cách tiếp cận gần gũi, Tổng phụ trách Đội giúp biến kiến thức y tế học đường thành những hành động thiết thực trong đời sống hàng ngày của học sinh, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh.

VII. Kinh phí thực hiện

Để triển khai hiệu quả các hoạt động giáo dục sức khỏe và y tế học đường, nhà trường huy động và sử dụng kinh phí từ các nguồn sau:

• Nguồn ngân sách nhà nước: Kinh phí được cấp từ ngân sách nhà nước theo quy định, phục vụ mua sắm trang thiết bị y tế, vật tư tiêu hao, in ấn tài liệu tuyên truyền và tổ chức các hoạt động chăm sóc sức khỏe học sinh.
• Nguồn xã hội hóa giáo dục: Vận động sự hỗ trợ từ phụ huynh, các tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp và cá nhân hảo tâm nhằm bổ sung kinh phí cho các chương trình ngoại khóa, hội thi, tập huấn kỹ năng phòng bệnh, cải thiện cơ sở vật chất y tế học đường.

Việc sử dụng kinh phí được thực hiện công khai, minh bạch, đúng mục đích, đảm bảo mọi học sinh đều được hưởng lợi từ các hoạt động chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh tại trường.

VIII. Dự kiến kết quả và đánh giá

Sau khi triển khai kế hoạch tuyên truyền, giáo dục sức khỏe học đường, nhà trường kỳ vọng đạt được những kết quả nổi bật:

• 100% học sinh được tiếp cận đầy đủ nội dung truyền thông theo kế hoạch, bao gồm kiến thức phòng bệnh, vệ sinh cá nhân và an toàn thực phẩm.
• Học sinh nắm vững và áp dụng kỹ năng chăm sóc sức khỏe bản thân, biết cách phòng tránh các bệnh truyền nhiễm và bệnh thường gặp trong môi trường học đường.
• Tỷ lệ học sinh mắc bệnh giảm rõ rệt so với năm học trước, đặc biệt là các bệnh như cúm, tay chân miệng, sốt xuất huyết và các bệnh về đường tiêu hóa.
• Nâng cao ý thức của học sinh, phụ huynh và giáo viên trong việc phối hợp thực hiện các biện pháp phòng bệnh và chăm sóc sức khỏe toàn diện.

Kết quả sẽ được đánh giá định kỳ thông qua thống kê y tế học đường, báo cáo chuyên môn và phản hồi từ giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh.

KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE HỌC SINH THEO TỪNG THÁNG